Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Rosa Mirelb Pedraza- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Trabajo interdisciplinario con Español)
Tema: Formas y procedimientos mediante los que se eligen a las autoridades de gobierno y sus cambios a través del tiempo, en función del bienestar colectivo
Abordaje metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1/6
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen cómo se designaban o elegían las autoridades que gobernaban algunos pueblos que habitaban el territorio de México antes de la llegada de los españoles, cuáles eran sus funciones y cómo estas formas reflejan una visión cultural diversa.
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Ambiente de aula:
Organizar a los alumnos en círculo para fomentar la participación equitativa y el diálogo intercultural.
Activación de conocimientos previos:
- Pregunta detonadora (en voz alta, verbal y escrita en el pizarrón):
“¿Quiénes creen que tomaban las decisiones importantes en los pueblos antiguos de México, antes de que llegaran los españoles? ¿Cómo creen que elegían a sus líderes?” - Los alumnos comentan libremente, guiando la conversación hacia la diversidad cultural y evitando prejuicios.
Presentación del problema (ABP):
- El profesor narra una breve historia:
“Imaginen que son parte de un pueblo antiguo, antes de que llegaran los españoles. Hay que tomar una decisión muy importante para la comunidad, pero primero deben elegir quién será el líder que gu