Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia**

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos expresan, mediante elementos de las artes como formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como alternativa ante la violencia en familia, escuela y comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y Sensibilización

• Bienvenida y encuadre: La docente saluda y explica que se trabajará a partir de un proyecto artístico para reflexionar sobre cómo el arte y el diálogo ayudan a reducir la violencia y el bullying en la escuela y otros espacios.


• Disparo creativo: Se presenta una breve secuencia de imágenes artísticas (pinturas, fotografías, carteles y danza) que muestran situaciones de conflicto y de diálogo.


• Ronda de preguntas estimulantes:
  
  
  • ¿Qué sentimientos transmiten estas obras?
  
  
  • ¿Dónde han visto algo parecido en la escuela o en su entorno?
  
  
  • ¿Cómo creen que el diálogo puede ayudar en situaciones de violencia o bullying?
  
  
  
  

Enfoque de pensamiento crítico:
Se invita a los alumnos a analizar cómo se representa el conflicto y la resolución en estas obras, motivando la reflexión sobre sus propias experiencias.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración artística y construcción dialógica

• **Breve