Sesión 1 de 1**

Plan de clase

Planeación de Clase: Producción y envío de cartas personales
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1

Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes para la producción y envío de cartas personales.

I. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y vinculación intercultural

• El/la docente inicia preguntando a las y los estudiantes:
  “¿Alguna vez han enviado o recibido una carta (postal o electrónica)? ¿Cómo fue esa experiencia? ¿Por qué creen que las personas, en diferentes culturas y contextos, escriben cartas?”


• Breve diálogo grupal, recuperando ejemplos diversos (cartas entre familiares migrantes, mensajes a comunidades indígenas, correspondencia digital, etc.), destacando la importancia de la comunicación escrita y el respeto a las distintas formas culturales de escribir y dirigirse a otros.


• El/la docente proyecta una carta personal en papel, y otra en formato de correo electrónico, de diferentes contextos culturales, para observar similitudes y diferencias.

II. Desarrollo (25 min)

Proyecto comunitario: “Red de cartas solidarias”

1. Comprensión lectora crítica (10 min):
   
   
   • Se reparte a cada estudiante una carta personal real o ficticia, breve, recibida por un niño o niña en alguna parte del país (o de América Latina), donde se observe la dirección postal o electrónica.
   
   
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