Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

marco antonio jaime
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Química
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo (Competencia socioemocional)
Objetivo (PDA): Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación – Experiencia estética



  1. Ambientación visual-artística: Al ingresar, la pizarra muestra ilustraciones coloridas de cristales de sal, moléculas de agua, y una representación artística de la Tabla periódica, invitando a los estudiantes a observar y describir lo que ven, fomentando la curiosidad y conexión estética.



  2. Pregunta generadora (pensamiento crítico):
    “¿Por qué la sal de mesa y el azúcar, aunque parecen similares, se comportan diferente cuando los tocamos o los disolvemos en agua? ¿Qué creen que hay en su interior que las hace diferentes?”



  3. Breve discusión guiada:
    Los alumnos comparten sus ideas en voz alta, se anotan sus hipótesis en el pizarrón. Se refuerza el trabajo en equipo animando la participación y escucha activa.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada por equipos (4-5 alumnos)



  1. Organización de equipos:
    Los equipos reciben tarjetas con las siguientes tareas:



    • Observación y clasificación: Cada equipo recibe pequeñas muestras de