Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3° de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Enfoques: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico, Metodología de Proyecto Comunitario, Comprensión Lectora.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan y utilicen palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y encuadre intercultural:
     La maestra o maestro inicia saludando en español y en alguna lengua indígena local (si hay hablantes en el grupo), explicando la importancia de valorar las diferentes formas de comunicación y orientación en diversas culturas.
   
   
   • Activación de conocimientos previos:
     Se pregunta a los estudiantes:
     
     
     • ¿Alguna vez han tenido que dar indicaciones para llegar a un lugar?
     
     
     • ¿Cómo aprendieron a hacerlo?
     
     
     • ¿Conocen palabras como esquina, paralelo o al lado?
     
     
     
     
   
   
   • Propósito de la clase:
     Se comenta que aprenderán a usar el croquis y el mapa para poder ayudar a otras personas de su comunidad a orientarse, y que esto también les ayudará a leer mejor y pensar de manera crítica sobre su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Recorrido por la escuela para observar y registrar lugares clave (Proyecto comunitario):
     Se divide al grupo en equipos pequeños y se les da la consigna: “Van a observar los lugares importantes del patio de la escuela (canchas, biblioteca, dirección, baños, etc.), para después hacer un croquis sencillo.”
     Cada equipo an