Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación Didáctica — Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad con habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Que las niñas y los niños cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y motivación

• Recepción cálida: Saludo y breve conversación para que compartan cómo se sienten hoy.


• Pregunta inductora: “¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria? ¿Han contado algo hoy en casa o en el camino a la escuela?”


• Presentación del reto: “Hoy vamos a explorar cómo los números nos ayudan a conocer y resolver cosas en nuestro entorno. ¿Listos para investigar juntos?”


• Introducción artística: Mostrar una lámina con una obra de arte local/cultural (puede ser una pintura, foto, o artesanía) que contenga múltiples elementos. Preguntar: “¿Cuántos objetos pueden ver aquí? ¿Cómo los contaríamos juntos?”

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación y exploración interdisciplinar
A) Exploración activa y diálogo (10 minutos)

• Propuesta de indagación: “Vamos a convertirnos en exploradores del aula. En pequeños equipos, buscaremos objetos de diferentes colores, formas y tamaños, y los vamos a contar.”


• Consigna: Cada equipo recibirá una caja o recipiente. Buscarán y recolectarán ciertos objetos preseleccionados (bloques, cuentas, materiales naturales, etc.).


• Uso de lengua materna: Motivar a que