Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Clase de Matemáticas – Secundaria 1º
Sesión 1 de 2: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Números negativos y su necesidad partiendo del cero como referencia
Metodología: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad con Habilidades Matemáticas

OBJETIVO (PDA):
Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Contextualización lúdica e interdisciplinaria
El docente inicia preguntando:

• ¿En qué situaciones el “cero” no basta para expresar lo que sucede a nuestro alrededor?


• ¿Alguna vez han tenido menos dinero del que necesitan? ¿Han escuchado de temperaturas bajo cero?
  Se anotan voluntariamente ejemplos en el pizarrón: temperaturas, deudas, elevadores, goles en contra, etc.

2. Planteamiento del problema
Se presenta una situación problemática:
“El equipo de fútbol de la escuela tenía 3 puntos en el torneo, pero perdió dos partidos (cada derrota, -1 punto) y empató uno (0 puntos). ¿Cuántos puntos tiene ahora? ¿Qué pasaría si perdiera todos sus partidos?”

3. Formulación de hipótesis y predicciones individuales
Los alumnos escriben en una hoja cómo creen que se podría expresar tener ‘menos de cero puntos’ o ‘menos dinero’, fomentando el pensamiento crítico al preguntarles:

• ¿Se puede expresar esa cantidad con los números que conoces? ¿Por qué sí o por qué no?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación guiada y experimentación grupal

• Se forman equipos de 4 personas pa