Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

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Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Comunidad - Sesión 1 de 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Tema Integrador: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo (PDA): Analiza críticamente cómo interactúa con los ecosistemas cotidianamente, así como los beneficios y consecuencias (positivas o negativas) de estas interacciones en su vida, salud, bienestar, economía, cultura y entorno comunitario.



I. Apertura (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización:



  • Saludo y breve explicación del propósito de la clase.

  • Dinámica de preguntas: ¿Qué es un ecosistema? ¿Por qué es importante para nuestra comunidad?

  • Presentar una breve historia o caso sencillo: “Imagina que en nuestra comunidad un grupo de personas decide talar árboles para construir una cancha. ¿Cómo creen que esto afecta nuestra vida diaria?”

  • Pedir que compartan sus ideas y emociones relacionadas a la naturaleza de su entorno inmediato (parques, ríos, jardines, etc.).



II. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis del problema:



  1. Presentación del problema:

    • Leer en voz alta el siguiente reto:
      “En nuestra comunidad, los niños y las niñas han notado que cada vez hay menos animales y plantas en el parque cercano. También han visto basura y partes del parque taladas. ¿Qué está pasando? ¿Por qué es importante cuidar ese espacio