Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Danna Villa
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinar (Ciencias, Educación Socioemocional y Artes Visuales)



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos describan y reconozcan la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y de los componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles, aire, entre otros) presentes en el lugar donde viven.



FASE 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min)


Inicio:



  1. Bienvenida inclusiva: La maestra saluda a todos los niños y niñas considerando lenguajes alternativos (señas, pictogramas, etc.), y forma un círculo donde todos puedan verse.

  2. Dinámica de arte y expresión: Cada alumno escoge una tarjeta con imágenes de la naturaleza (plantas, animales, agua, tierra, aire, hongos).

  3. Preguntas generadoras:

    • ¿Qué ves en tu tarjeta?

    • ¿Has visto algo así cerca de tu casa o en tu comunidad?

    • ¿Cómo te hace sentir ese elemento de la naturaleza?



  4. Socialización: Se invita a que cada niño comparta su tarjeta y sentimiento, fomentando la empatía y el respeto por la diversidad de opiniones y percepciones.



FASE 2: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (5 min)


Problema interdisciplinar:
La maestra presenta el siguiente problema usando un cuento breve con apoyo visual (ilustraciones, dramatización):
*"En el Bosque de Colores, los animales, plantas, y el agua est