El reto del cambio climático.

Rolando Castillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN
Asignatura: Geografía, 1º de Secundaria
Contenido: El reto del cambio climático
Duración: 50 minutos
Edad esperada: 12 a 15 años
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP); interdisciplinar con el cuidado del ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos, motivación e inclusión



  1. El docente da la bienvenida al grupo y plantea la pregunta detonadora:
    “¿Por qué crees que está cambiando el clima en nuestro planeta y qué relación tiene esto con la forma en que vivimos en diferentes regiones?”

  2. Se promueve la participación libre, escuchando diferentes perspectivas y se anotan ideas clave en el pizarrón (p.ej. clima, contaminación, regiones, animales, plantas, acciones humanas).

  3. El docente expone de forma breve y visual (puede ser una diapositiva o infografía) que el clima depende de varios factores y que su cambio afecta la vida y la biodiversidad en el mundo.

  4. Para garantizar la inclusión, se invita explícitamente a participar a estudiantes que suelen intervenir menos, y se proveen apoyos visuales y escritos para quienes lo requieran.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Presentación del problema, trabajo en equipo, análisis interdisciplinario y pensamiento crítico



  1. Presentación del reto: El docente expone el siguiente problema para resolver:
    “En la últim