Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 3º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
PDA: Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque interdisciplinar en la problemática de la violencia.
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

• El docente da la bienvenida y presenta el objetivo de la sesión resaltando la importancia de entender los distintos puntos de vista sociales durante las revoluciones modernas.


• Se plantea la pregunta detonadora para introducir el ABP:
  ¿Por qué, cuando una sociedad cambia profundamente —como en las revoluciones modernas—, surgen también formas de violencia entre las distintas clases sociales y grupos que buscan un futuro diferente?


• Se solicita a los alumnos compartir ejemplos de situaciones actuales o pasadas (de su comunidad, país o mundo) donde los conflictos sociales o económicos hayan provocado violencia, resaltando que pueden provenir de distintas culturas y contextos.


• Se realiza una breve dinámica de lluvia de ideas y se anotan en el pizarrón las palabras clave relacionadas con revoluciones, violencia y perspectivas sociales distintas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Investigación y análisis de casos a través de ABP. Trabajo en equipos

1. Presentación del problema:
   Se presenta el sig