Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Mateo Amado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinaria: Vida Saludable y Pensamiento Crítico)
Grado: 1º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos describirán las actividades que realizan cotidianamente en su casa, escuela y comunidad, identificando la relación que tienen con la naturaleza, para distinguir acciones que la benefician o dañan, y valorar la importancia de sus acciones.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los alumnos.
Procedimiento:



  • El docente inicia preguntando:
    "¿Alguna vez han visto que la basura está tirada en el parque o en la calle? ¿Cómo creen que se siente la naturaleza cuando la ensuciamos?"

  • Proyección de imágenes (o dibujos) mostrando actividades cotidianas (regar plantas, tirar basura en la calle, reciclar, desperdiciar agua, usar transporte, plantar árboles).

  • Los estudiantes responden: ¿cuáles de estas creen que ayudan a la naturaleza y cuáles le hacen daño?

  • Se registra en el pizarrón una lista rápida de acciones que mencionan los niños.


Estilos:
Utilizar imágenes coloridas y lenguaje cercano. Dinámica grupal a mano alzada.



2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (5 minutos)


Propósito: Introducir el problema central desde el ABP.
Procedimiento:



  • El docente plantea el reto:
    "En nuestra comunidad hemos notado que hay mucha basura en e