Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 1
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema transversal: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Equidad de género
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida inclusiva: El docente saluda a todos los estudiantes destacando lo valioso de cada persona en el grupo. Se mencionan ejemplos diversos de gustos, formas de vestir, habilidades y formas de hablar, resaltando que todas cuentan.


• Dinámica rompehielos: "El círculo de la identidad". Cada estudiante, sentado en círculo, dice su nombre y una característica que cree que lo hace especial (puede ser física, emocional, habilidad, gusto o incluso algo sobre su familia o cultura). El docente modela primero, asegurando que los ejemplos incluyan diversidad e igualdad de género.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Conversatorio guiado: El docente pregunta:
  
  
  • ¿Por qué creen que todos somos diferentes?
  
  
  • ¿Han sentido alguna vez que alguien es excluido por cómo piensa, se viste o lo que le gusta?
  
  
  • ¿Cómo podemos convivir mejor respetando nuestras diferencias?
  
  
  
  


• Trabajo en equipos pequeños:
  
  
  • Se forman grupos diversos (considerando género, capacidades, etc.).
  
  
  • Cada equipo recibe tarjetas con situaciones cotidianas relacionadas con la convivencia (por ejemplo: “Un compañero nuevo llega y habla distinto”, “Una niña quiere jugar fútbol”, “Un amigo necesita más tiempo para te