"Mis derechos, nuestra convivencia"

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: "Mis derechos, nuestra convivencia"
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Problema central: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

Fase 1: Presentación del Problema (10 minutos)
Inicio – Activación de conocimientos previos e identificación del problema

Estilo:
La docente reúne al grupo en semicírculo en el tapete del aula, promoviendo la participación de todos y todas, respetando los ritmos y formas de expresión de cada niño o niña, y asegurando que las y los alumnos con discapacidad cuenten con los apoyos necesarios (material visual, pictogramas, lenguaje de señas, etc.).

La docente inicia preguntando:
“¿Alguna vez en la escuela o en casa han sentido que alguien no los deja participar en un juego? ¿Cómo se sintieron?”
“¿Qué creen que podemos hacer para que todas y todos podamos convivir felices en la escuela?”

Se presenta una situación-problema ilustrada en láminas inclusivas y multiculturales:
“En la escuela de Valentina y Kimi, algunos niños no dejan participar a otros en los juegos porque usan diferentes lenguas o porque caminan diferente. ¿Qué pueden hacer Valentina y Kimi para que todas y todos se sientan bien y puedan jugar juntos?”

La docente promueve que las niñas y niños