Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas
PDA (Propósito didáctico de aprendizaje):
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Transversalidad: Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos e indagación (10 minutos)

• Inicio con una Lectura Breve:
  La docente lee en voz alta un fragmento adaptado sobre el trueque y el intercambio de objetos en las culturas originarias mexicanas, resaltando ejemplos en los que se multiplicaban objetos (ej. “Si cada familia traía 3 mazorcas y asistieron 4 familias, ¿cuántas mazorcas había en total?”).


• Pregunta generadora:
  ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en total sin contar uno por uno?


• Diálogo guiado:
  Los estudiantes comparten ideas sobre cómo podríamos “sumar rápido” o “repartir en partes iguales”, relacionando con situaciones de su vida cotidiana.

2. Exploración e indagación activa (15 minutos)

• Equipos de Indagación:
  Los alumnos, en equipos, reciben 12 semillas y tarjetas con retos de repartición y agrupamiento (ejemplo: “Reparte las semillas en grupos de 3. ¿Cuántos grupos puedes formar? ¿Y si juntas los grupos otra vez, cuántas semillas tienes?”).


• Registro escrito:
  Cada equipo anota con palabras y dibujos lo que hicieron y las conclusiones a las que llega