“Conociendo nuestras emociones, valores y decisiones”
Ana Karen Urbina- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Asignatura: Formación Cívica y Ética/Interdisciplinaria con Valores
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Educación integral en sexualidad
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “Conociendo nuestras emociones, valores y decisiones”
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión y Equidad de Género
PROPÓSITO (PDA)
Que las niñas y los niños valoren y aprecien diferentes formas de expresar el carácter y los afectos, reflexionando sobre la importancia de tomar decisiones para salvaguardar su integridad, promoviendo la igualdad de género y el respeto a todas las personas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Reconoce y valora diferentes formas de expresar emociones y afectos, sin discriminación.
- Identifica valores clave para una sana convivencia y toma decisiones informadas que cuiden su integridad.
- Comprende la importancia de la igualdad de género en la expresión de sentimientos y el respeto.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Apertura (10 minutos)
Dinámica de bienvenida "El semáforo de los sentimientos"
- Alumnas y alumnos reciben tarjetas de colores (verde: alegría, amarillo: tristeza, rojo: enojo).
- El docente dice frases como: “Cuando juego con mis amigos/as”, “Si veo una pelea en la escuela”, “Cuando alguien me ayuda”, y cada quien levanta el color que representa cómo se sentiría.
- A partir de las respuestas, el grupo dialoga sobre que no todos sienten lo mismo en una situación y que está bien expresar los sentimientos de diferentes maneras.
Preguntas generadoras:
- ¿Por qué es importante reconocer cómo nos senti