Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Soraima Galindo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ARTE Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS EN EL ENTORNO


Grado: Secundaria 2º (Alumnxs de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema transversal a atender: Ausentismo
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad.



Fase 1: INICIO (10 min)


Propósito: Generar un ambiente de apertura y motivación, así como vincular el contenido artístico con la vida cotidiana y la problemática del ausentismo escolar.


Actividades:



  1. Recepción Sensible y Activación:



    • Ambientación del aula con música suave y proyección de imágenes de arte que retraten espacios y personas del entorno local.

    • Pregunta disparadora:
      ¿De qué manera el arte puede reflejar lo que sucede en nuestra comunidad y ayudarnos a sentirnos parte de ella?



  2. Conexión con la problemática del ausentismo:



    • Breve diálogo: ¿Qué creen que sienten o piensan las personas que dejan de asistir a la escuela? ¿Podría el arte ayudarnos a reconocer y expresar esas emociones?



  3. Presentación del proyecto:



    • _"Vamos a analizar y utilizar elementos del arte que encontramos en nuestro entorno para crear, en equipos, una propuesta artística que motive a los estudiantes a asistir y