Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia

Propósito de la sesión:
Que las y los niños exploren, representen e interpreten cantidades usando diferentes formas y símbolos, colaborando con sus pares y reflexionando colectivamente sobre la importancia de convivir y respetar las ideas y representaciones de los demás.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)
– Recepción cordial, creando un ambiente seguro e inclusivo; saludos personalizados, considerando ritmos y estilos de aprendizaje.
– Presentación del reto: “Hoy vamos a investigar cuántos juguetes hay en nuestro salón y cómo podemos mostrar ese número a otras personas”.
– Dinámica de motivación: “¿Qué harías si encuentras muchos juguetes y quieres decirle a tus amigos cuántos hay?”. Se promueve la participación de todos, escuchando ideas diversas y validando diferentes formas de expresión.
– Diálogo breve sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar sus ideas para convivir mejor.

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación grupal (10 minutos):
   – Se forman pequeños equipos diversos, procurando inclusión (niños con diferentes habilidades, edades y estilos).
   – Cada equipo recibe una caja con