Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Daira María Rubio
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objeto de aprendizaje (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al desarrollo de habilidades matemáticas en la vida cotidiana



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Propósito: Activar el interés, explorar saberes previos y conectar con experiencias personales.



  1. Bienvenida inclusiva: Recibir a todos los niños y niñas, haciendo contacto visual, saludando con su nombre y preguntando cómo se sienten, fomentando el sentido de pertenencia y respeto a la diversidad.

  2. Conversatorio inicial: Sentados en círculo, la maestra pregunta:
    ¿En qué momentos del día han tenido que contar cosas? ¿Han contado juguetes, frutas o pasos? Se recogen experiencias para que todos los niños, independientemente de sus contextos socioculturales, puedan participar.

  3. Presentación del reto: “Hoy vamos a ser detectives de números en nuestra aula. ¿Cuántos objetos podemos encontrar y contar?”


2. Actividad de desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar, explorar y contar objetos del entorno inmediato mediante el juego y la observación.



  1. Organización inclusiva:

    • Los niños se agrupan en equipos pequeños, considerando la diversidad y procurando parejas o tríos heterogéneos (edad, habilidades, género).

    • A cad