Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 1

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre los textos poéticos y lúdicos, motivándolos desde su experiencia.

• Dinámica de activación:
  
  
  • La docente pregunta: “¿Recuerdan alguna canción, poema o adivinanza que les guste mucho? ¿Por qué creen que fue creada esa canción o poema?”
  
  
  • Se invita a compartir en voz alta algún fragmento.
  
  
  • Breve conversación guiada para identificar el contexto: “¿Dónde escucharon esa canción? ¿En casa, la escuela, en una fiesta?”
  
  
  • Se escribe en el pizarrón las palabras clave mencionadas por los niños: fiesta, casa, juegos, familia, alegría, tristeza, etc.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Leer, analizar e interpretar de manera colaborativa poemas y canciones de la cultura local, favoreciendo la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

• Actividad de lectura comunitaria:
  
  
  • Se forman equipos pequeños (4 estudiantes) y se entrega a cada grupo un texto breve: un poema tradicional mexicano, una canción infantil popular y un juego de palabras (adivinanza o trabalenguas).
  
  
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