“Tejiendo historias para convivir”
hijhiuuu hb- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Tercer Grado de Preescolar (3-6 años)
Secuencia didáctica: “Tejiendo historias para convivir”
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Proyecto comunitario
Contenido: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Problema a atender: Convivencia
Propósito didáctico (PDA):
Que niñas y niños narren historias que inventan considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
1. Apertura (10 minutos)
Ambiente: El aula se ambienta como un “círculo de historias”, con tapetes de colores, cojines y música suave de fondo.
Activación sensorial y bienvenida:
- Se saluda a cada niño y niña por su nombre, reconociendo sus diferencias y estilos.
- Breve dinámica de expresión corporal: “Saludo creativo”. Cada uno inventa un saludo (con manos, voz, movimiento o expresión facial) y los demás lo repiten, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de todas las formas de expresión.
Recuperación de saberes y encuadre:
- Se pregunta: “¿Alguna vez les han contado una historia? ¿Cómo se sintieron?”
- Se explica que inventarán historias juntos y que podemos contar historias usando palabras, gestos, sonidos, dibujos o lo que imaginemos.
2. Desarrollo (25 minutos)
a) Indagación y diálogo (5 min):
- Se narra una historia breve usando marionetas y sonidos (inclusión de diversos lenguajes).
- Se pide que identifiquen el inicio, desarrollo y final con preguntas:
- ¿Cómo empezó la historia?
- ¿Qué les pasó a los personajes?
- ¿Cómo terminó la historia?
b) Creación colectiva (10 min):
- Se presenta una caja sorpresa con