Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Muñoz_ Buenaventura_Aislinn- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Objetivo (PDA): Indagar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés.
Estrategia:
- Recibimiento cálido (atención a la diversidad y creación de ambiente inclusivo).
- Diálogo inicial: La docente pregunta: "¿Alguna vez se han preguntado de dónde viene el agua que tomamos en nuestra casa? ¿Saben qué animales y plantas viven cerca de nosotros?"
- Se presentan imágenes diversas de ecosistemas locales, asegurándose de que todos los estudiantes puedan verlas y considerando materiales en formato impreso/digital para quienes lo requieran por necesidades visuales.
Intervención docente:
- Propone la situación-problema:
*"Imagina que nuestra comunidad empieza a tener problemas con el agua y los animales y plantas están desapareciendo. ¿Por qué creen que pasa esto? ¿Qué podríamos investigar para ayudar a