Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Área: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica
Problema transversal: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje):
Investigar sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio de entrevistas y fuentes impresas y electrónicas.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Dinámica de apertura:
  Se invita a los alumnos a cerrar los ojos por un momento y, en silencio, pensar si conocen a alguien que hable o entienda una lengua diferente al español. Posteriormente, se comentan experiencias en voz alta (voluntarias).

  
  



• Dialogar sobre la diversidad:
  El docente pregunta:
  “¿Por qué creen que en México se hablan tantas lenguas diferentes? ¿Cómo creen que eso enriquece nuestra vida diaria?”

  
  



• Propósito de la sesión:
  Se presenta el objetivo:
  “Hoy comenzaremos un proyecto para descubrir y valorar las diversas lenguas que se hablan en nuestra comunidad, investigando en casa, en la localidad y a través de diferentes fuentes”.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

Apropiación de la cultura y desarrollo de habilidades de lectoescritura:

1. Lectura inicial (10 minutos):
   
   
   • Se organiza a los alumnos en equipos pequeños.
   
   
   • El docente reparte un texto breve, adaptado y accesible, que describe la diversidad lingüístic