La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Jasibe Hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
PDA: Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, cuidado del ambiente



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por la biodiversidad local.


Actividades:



  • Dinámica de apertura: Los estudiantes observarán cuatro imágenes en el pizarrón: un bosque local, una especie animal endémica, un plato típico regional y un paisaje alterado por contaminación.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Reconoces alguno de estos lugares o especies?

    • ¿Por qué crees que son importantes para nuestra comunidad?

    • ¿Has notado cambios en la naturaleza de tu entorno en los últimos años?



  • Plenaria breve: Se recaban ideas (oralmente) sobre el significado de biodiversidad y su relación con identidad cultural y ambiente.


Atención a la interculturalidad crítica: Se invita a que estudiantes de diferentes contextos culturales compartan brevemente anécdotas o costumbres relacionadas con plantas, animales o paisajes que les sean significativos.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar, analizar y reflexionar sobre la biodiversidad local y su importancia,