Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Enfoque: Pensamiento crítico – Proyecto comunitario – Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Meta de Aprendizaje (PDA): Emplea signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos comprendan y produzcan textos instructivos para juegos escolares, empleando correctamente la coma, el punto y seguido, el punto y aparte y los dos puntos, desarrollando pensamiento crítico y habilidades lectoras, mediante la metodología de Proyecto comunitario.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  La maestra pregunta:
  “¿Alguna vez han jugado un juego nuevo y necesitaban instrucciones? ¿Cómo sabían cómo jugar?”
  Se socializan ejemplos mientras la docente los anota en el pizarrón.


• Propósito del día:
  Explica que hoy trabajarán en la elaboración de instrucciones para un juego, pensando en que otros niños de la escuela puedan entenderlas y jugar también.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central interdisciplinar:

• Lectura y análisis guiado (10 min):
  La docente reparte un texto instructivo breve (instrucciones de un juego sencillo, como “La cuerda saltarina”). Lee en voz alta y los alumnos siguen en su hoja.
  En grupo, identifican:
  
  
  • ¿Dónde hay punto y seguido? ¿Hay punto y aparte?
  
  
  • ¿Para qué usaron comas y dos puntos?
  
  
  • ¿Es fácil entender dónde inicia cada paso?