Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
DULCE ESTEFANIA NIETO- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Vida saludable, Igualdad de género
Problema transversal a atender: Disciplina
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.
Fase 1: Activación (10 minutos)
Actividad 1: ¿Qué vemos en nuestro entorno? (Conversatorio guiado)
El/la docente inicia la clase mostrando imágenes impresas o digitales de distintos letreros, carteles y avisos que se encuentran en la escuela y la comunidad (por ejemplo: “Prohibido correr en el pasillo”, “Lavarse las manos”, “Baño de niñas”, “Baño de niños/as”, “Cuida el agua”, “No tirar basura”).
Se pregunta al grupo:
- ¿Dónde han visto estos avisos?
- ¿Para qué creen que sirven?
- ¿Quiénes pueden leerlos o seguirlos?
Enfoque de Igualdad de género: Se enfatiza cómo los letreros están hechos para todas las personas, sin importar si son niñas o niños, y cómo todas y todos debemos cuidar nuestra escuela y nuestra salud.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad 2: Observamos y analizamos (Trabajo en equipos pequeños)
El grupo se divide en equipos mixtos (niñas y niños). Cada equipo recibe 2-3 ejemplos de letreros reales del entorno escolar (pueden ser fotografía