Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Cortes Gonzalez Leydi
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Contenido:
Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Asignatura: Español
Grado: Segundo de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Eje transversal: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Educación en valores
Objetivo (PDA): Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.



Inicio (10 minutos)


Dinámica de sensibilización:



  1. Saludo y breve conversación para establecer un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentación de la pregunta generadora en el pizarrón:
    ¿Qué frases o acciones suelen escucharse o verse en la escuela o en casa que pueden ser violentas?

  3. En pequeños grupos, los estudiantes comparten ejemplos de expresiones o conductas violentas (verbales o no verbales), resaltando la importancia de reconocer la diversidad cultural y de género en las experiencias.

  4. Cada grupo anota en una hoja sus ejemplos y los pega en el mural del aula, promoviendo la visibilización de distintas realidades y orígenes culturales.


Propósito: Activar conocimientos previos, promover la toma de conciencia y establecer la relación con el valor del respeto y la dignidad humana.



Desarrollo (30 minutos)


A. Contextualización y reflexión crítica (10 minutos):



  1. El docente explica brevemente qué es la comunicación asertiva y dialógica, diferenciándola de la comunicación violenta, y relaciona estos conceptos con los valores de toleranc