Sesión 1 de 4 - Azar y Probabilidad**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4 - Azar y Probabilidad
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Atención al problema: Rezago educativo

Objetivo de aprendizaje (PDA):

El o la estudiante realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia, comprendiendo la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural

• Dinámica de integración:
  Solicitar a los alumnos compartir, en pequeños grupos, juegos tradicionales de azar practicados en sus familias o comunidades (ejemplo: la lotería, el trompo, tirar monedas, canicas). Se busca reflexionar sobre la diversidad cultural en las prácticas lúdicas y la presencia del azar en la vida cotidiana, reconociendo la relevancia de distintas perspectivas culturales.

  
  



• Plenaria breve:
  Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Qué significa “azar” para ti?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunos estudiantes tienen más dificultades para aprender estos temas?
    (Abordar la importancia de acompañar a quienes tengan mayor rezago, destacando que todos aprendemos a ritmos distintos y que la colaboración y el respeto a la diversidad potencian el aprendizaje colectivo).
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración, indagación y trabajo cooperativo

1. Presentación del reto (5 min):
   El docente presenta el siguiente reto:
   _“¿Qué tan predecible es el resultado de lanzar una moneda? Registremos nuestros resultados