Ubicación espacial

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Ubicación espacial)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes elaboren e interpreten croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

   
   

   a) Activación de saberes previos y motivación:

   
   
   
   
   • Dinámica inclusiva: Distribuye imágenes de diferentes espacios (aula, parque, mercado, hogar) y pregunta a cada estudiante:
     “¿Cómo le explicarías a una persona que no conoce este lugar cómo llegar a un punto específico?”
   
   
   • Expón brevemente el objetivo de la sesión y cómo los croquis nos ayudan a “ponernos en el lugar de los demás”.
   
   
   • Relaciona con la comprensión lectora: “Así como cuando leemos una historia necesitamos imaginar los lugares, cuando explicamos un recorrido necesitamos hacerlo comprensible para otros”.
   
   
   
   

   b) Exploración (Pregunta generadora):

   
   
   
   
   • Plantea la pregunta central para indagación:
     “¿Por qué es importante ser claros y precisos al explicar cómo llegar a un lugar?”
   
   
   • Invita a los estudiantes a compartir experiencias en las que se han perdido o no han entendido una explicación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   

   a) Indagación y comprensión lectora:

   
   
   
   
   • División en grupos heterogéneos (atiende a inclusión: mezcla de niveles, apoyos para alumnos con discapacidad visual o intelectual, por ejemplo, usando croquis con relieves o colores contrastantes).
   
   
   • Entrega a cada grupo un brev