Comunicación y representación técnica.

jose ivan ramirez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5


Asignatura: Tecnología (3º de secundaria)
Contenido: Comunicación y representación técnica
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Interdisciplinariedad (Comprensión lectora), Pensamiento Crítico




OBJETIVO (PDA):
Al final del proyecto, el alumno será capaz de difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.




FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de comunicar correctamente sus ideas técnicas y relacionarlo con la comprensión lectora.


Actividades:



  • El docente inicia preguntando:
    “¿Por qué creen que es importante comunicar con claridad cómo funciona un proyecto tecnológico? ¿Cómo nos aseguramos de que la otra persona realmente entienda lo que explicamos?”



  • Presentación de una situación real:
    “La primaria de la colonia necesitó instalar un sistema de riego, pero nadie entendió las instrucciones del folleto que les mandaron. ¿Qué consecuencias creen que eso tuvo?”



  • Dinámica breve de pensamiento crítico:
    Los alumnos, en parejas, comentan qué información sería indispensable para entender un proyecto, y cómo verificarían que lo han entendido.



  • Introducción del reto de la unidad:
    “A lo largo de las próximas sesiones, su equipo realizará una guía para explicar a una persona externa cómo funciona el proyecto que desarrolle en clase. Esta guía debe ser clara, comprensible y útil para cualquier persona. Además, la entregarán y presentarán en la primaria de la colonia como apoyo social.”