Evaluación de sistemas tecnológicos.
Nora Serrano- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Evaluación de Sistemas Tecnológicos (Sesión 1 de 2)
Asignatura: Tecnología II
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Ciencias, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional
Problema central: Cuidado del ambiente
PROPÓSITO (PDA)
Analiza las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y sensibilización intercultural
- Dinámica de apertura: Se presenta una imagen de un río contaminado junto a otra de un entorno natural limpio, ambos asociados a comunidades diversas (rural e indígena y urbana).
- Pregunta detonadora: ¿De qué manera lo que producimos y consumimos en nuestra comunidad afecta el ambiente y la vida de otras comunidades, incluso aquellas que quizá nunca visitaremos?
- Breve plática: El docente menciona ejemplos de diferentes culturas mexicanas y cómo sus sistemas tecnológicos tradicionales han respetado el medio ambiente (milpas, chinampas, captación de agua).
- Propósito compartido: Explicar que aprenderán a evaluar cómo los productos y procesos tecnológicos afectan a la naturaleza y a la sociedad, buscando soluciones sustentables y solidarias.
Enfoque intercultural crítica: Se reconoce y valora el conocimiento tecnológico de comunidades indígenas y su relación sostenible con la naturaleza.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
**Aprendizaje Servicio: Evaluación local del impacto ambiental y soci