Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: 4º Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas
Metodología: Proyecto comunitario (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Tema transversal: Valores (Igualdad, respeto, inclusión y equidad de género)

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación e inclusión:
  El docente inicia la clase saludando al grupo y estableciendo un ambiente de respeto e igualdad. Se invita a los alumnos a formar un círculo donde todos tengan la oportunidad de verse y escucharse.


• Activación de conocimientos previos:
  Se pregunta: ¿Han visto alguna vez una tabla, una línea del tiempo o una gráfica? ¿Dónde y para qué creen que se utilizan?
  Se explican brevemente los valores que se abordarán en la clase: igualdad, respeto, inclusión y equidad de género, invitando a que todas las participaciones sean respetadas.


• Propósito de la sesión:
  El docente explica que durante esta clase aprenderán a identificar y analizar diferentes tipos de textos discontinuos que sirven para organizar información y actividades, utilizando ejemplos donde se refleje diversidad y situaciones en las que niñas y niños participan por igual.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada de textos discontinuos:
  El docente presenta ejemplos visuales y accesibles para todos de:
  
  
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