Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, usando en particular la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos) – Activación, inclusión y motivación

a) Actividad de apertura: "Historias de reparto"
El docente narra una breve historia cotidiana:
“Había una vez 12 manzanas para repartir entre 4 amigos. ¿Cómo lo harías para que todos tengan la misma cantidad?”

Acciones:

• Involucrar a todos los alumnos con preguntas guiadas, considerando diferentes formas de comunicación (oral, visual, participación con apoyos en imágenes o material concreto, según las necesidades).


• Solicitar a los alumnos que, en voz alta o dibujando, expliquen sus ideas de cómo hacer el reparto.


• Relacionar el problema con otros contextos cercanos a su vida (repartir dulces, colores o libros).

Atención a la inclusión:
Se permite que los alumnos expresen sus ideas oralmente, con apoyos visuales, o de manera escrita sencilla. Se favorece el trabajo en pequeños grupos heterogéneos.

Desarrollo de comprensión lectora:
El docente lee en voz alta y apoya la comprensión con preguntas:

• ¿Quiénes son los personajes?


• ¿Qué tienen que hacer?


• ¿Qué se busca