Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
SHERYL VICTORIA GOMEZ- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Asignatura: Ciencias Naturales (Vinculación multidisciplinar: Formación Cívica y Ética)
Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.
Duración: 45 minutos
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Secuencia didáctica: Aprendizaje por indagación, enfoque Vida saludable y Pensamiento crítico.
Problema transversal: Valores
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación (sobrepeso, obesidad y desnutrición) con factores de riesgo como el consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Fase 1. Activación de saberes previos (8 minutos)
- Dinámica inicial: Plantear una pregunta detonadora al grupo:
“¿Qué comiste hoy antes de venir a la escuela y por qué lo elegiste?”
Los alumnos comparten en voz alta o en tarjetas de colores pegadas en el pizarrón. - Discusión guiada: La maestra pregunta:
“¿Creen que lo que comieron es saludable? ¿Por qué?”
Motiva a que mencionen lo que consideran saludable y lo que no.
Valor transversal: Escucha activa y respeto a la opinión de los otros.
Fase 2. Indagación y exploración (12 minutos)
- Trabajo en equipos: Se forman equipos de 4 alumnos.
Cada equipo recibe una serie de imágenes y envolturas de alimentos habituales en la comunidad (frutas, verduras, refresco, papas fritas, jugos, pan dulce, etc.). - **Preguntas de indaga