Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria, 3º Grado (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Eje: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS), Artes y experiencias estéticas, Pensamiento Crítico
Problema a atender: Convivencia
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética + Artes

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Sensibilización y motivación (10 minutos)

Inicio artístico — “Galería de los retratos únicos”
La docente inicia la clase mostrando una breve exposición de retratos artísticos de personas de distintas culturas, edades y estilos (pueden ser imágenes impresas o digitales).
Pregunta a los alumnos:

• ¿Qué diferencias y similitudes notan entre los retratos?


• ¿Qué creen que hace especial a cada persona?

Se les invita a reflexionar: “Así como los retratos, cada uno de nosotros tiene algo que lo hace diferente y especial.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central – “Mi silueta, mi historia”

Parte 1: Expresión artística individual (10 min)

• Los alumnos reciben una hoja con la silueta de una persona vacía.


• Se les pide que piensen: ¿Qué los hace únicos? (puede ser cómo piensan, qué les gusta, cómo actúan, su historia, sus sueños).


• Usando colores, revistas, papel y otros materiales, cada estudiante llena la silueta con símbolos, palabras, dibujos o recortes que los representen.

Parte 2: Pensamiento crítico y reflexión grupal (10 min)

• En pequeños grupos, comparten sus siluetas, e