Matemáticas 1º de secundaria**

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas 1º de secundaria

Contenido: Azar y probabilidad
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés indagatorio.

Actividades:

• El docente inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  ¿Creen que es más probable sacar “águila” o “sol” al lanzar una moneda? ¿Por qué?


• Se generan respuestas espontáneas, promoviendo que expresen sus razones.


• Plantea otro ejemplo cotidiano:
  “¿Es más probable sacar una canica roja o una azul de una bolsa con 6 rojas y 2 azules?”


• Se recogen, sin corregir, las ideas y argumentos de los alumnos.


• El docente plantea el reto de la sesión:
  ¿Cómo podemos comparar qué evento es más probable cuando hay diferentes posibilidades de resultado?

Interdisciplinariedad:
Se vinculan habilidades matemáticas al pedir que los alumnos expresen sus argumentos de manera clara y usen vocabulario matemático sencillo (posibilidad, probabilidad, evento).

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Propósito: Indagar y construir de manera colaborativa el significado de comparar probabilidades cualitativamente.

Actividades:

1. Exploración de situaciones (10 minutos):
   
   
   • Se forman equipos de 4 estudiantes.
   
   
   • Cada equipo recibe una caja con 8 fichas de distinto color (5 ver