Descubriendo la naturaleza que nos rodea*

Miguel Angel Lara
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: INTERACCIÓN, CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA


Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica:
Unidad: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Sesión 1: Descubriendo la naturaleza que nos rodea
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Propósito Didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños interactúen con respeto y empatía en la naturaleza, identificando elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.



Enfoques transversales:



  • Pensamiento crítico: Se fomenta al hacer preguntas, observar y analizar situaciones problemáticas.

  • Artes y experiencias estéticas: Se integra mediante exploración sensorial, representación artística y expresión creativa.



Situación-problema (contextualización):
En nuestro jardín del kínder, algunas plantas y pequeños insectos están tristes y no se ven sanos. ¿Por qué crees que ocurre? ¿Cómo podríamos ayudarlos a estar mejor?



Desarrollo de la sesión


1. Actividad de apertura – Sentir y pensar la naturaleza (10 min)
La maestra invita a los niños a realizar una pequeña caminata por el patio o jardín escolar, observando con atención todo lo que encuentran: plantas, flores, insectos, piedras, ramas, etc. Se les pide que utilicen sus sentidos (ver, oler, tocar, escuchar) y que comenten qué les gustaría cuidar o proteger.



  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué ves a tu alrededor?

    • ¿Cómo crees que se sienten las plantas y los insectos que viven aquí?




2. Planteamiento del problema – ¿Por qué se ven tristes algunas plantas o insectos? (8 min)
_En círculo, se comparte una f