El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5 – PRIMARIA 3º

Bloque de contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
Tema específico: Identificación de situaciones y personas que representan riesgo para la dignidad e integridad física y mental (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual y prevención).
Enfoque: Igualdad de género, inclusión, valores.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y sensibilizar sobre el tema.

• El docente saluda a todos y todas, asegurando que cada quien puede participar.


• Presenta una pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez has sentido que algo no estaba bien o que alguien actuaba de forma que te hacía sentir incómodo/a?”


• Los estudiantes piensan un momento y, de manera voluntaria, algunos comparten brevemente sus ideas.


• Se explica que el objetivo de la clase es aprender a identificar situaciones y personas que pueden poner en riesgo nuestra seguridad y la de nuestros amigos/as, enfatizando que todas y todos merecemos respeto y cuidado, sin importar nuestro género, apariencia o capacidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Presentar y analizar un caso-problema; reflexionar en torno a los valores de respeto, empatía y equidad.

Fase 1 – Presentación del problema (5 minutos):

• El docente presenta la siguiente situación:
  “Mar