Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Tony Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Edades: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema locomotor.
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral) y el sistema muscular (músculos y articulaciones), relacionando sus funciones con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.



ENFOQUE Y METODOLOGÍA



  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico

  • Integración interdisciplinaria: Comprensión lectora (Español)



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e indagación inicial



  • Dinámica breve: “¿Qué le pasa a tu cuerpo cuando corres?”

    • El docente plantea la pregunta y pide a los alumnos que lo piensen por unos segundos.

    • En equipos pequeños, los alumnos discuten y hacen una lluvia de ideas sobre cómo creen que se mueve nuestro cuerpo, qué partes usan y por qué no nos caemos si corremos o brincamos.



  • Participación grupal:

    • Cada equipo comparte una idea. Se anotan en el pizarrón palabras clave: huesos, músculos, fuerza, movimiento, etc.



  • Propósito de la sesión:

    • El docente explica que hoy explorarán cómo el cuerpo puede moverse, protegerse y mantenerse de pie gracias a dos sistemas muy importantes.





2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada y construcción de conocimiento


a) Lectura interdisciplinaria (Comprensión lectora, 10 min)