La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Maria Martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Contenido: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplina (Alimentación)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación: El(la) docente recibe a los estudiantes con imágenes proyectadas o impresas sobre prácticas ancestrales mexicanas de aprovechamiento del medio ambiente (milpa, uso de plantas medicinales, conservación tradicional de bosques).

  2. Activación de conocimientos previos:

    • Pregunta detonadora: “¿De dónde vienen los alimentos que consumes diario? ¿Sabías que existen prácticas antiguas en México que aún nos ayudan a alimentarnos y cuidar la salud?”

    • Lluvia de ideas en grupo: ¿Qué saben sobre la milpa, la herbolaria o la manera en que los pueblos originarios cuidan los bosques?



  3. Presentación del objetivo de la sesión:

    • “Hoy vamos a descubrir los saberes de los pueblos originarios sobre los seres vivos y cómo su conocimiento nos ayuda a tener una vida más saludable y alimentarnos mejor.”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Indagación guiada (Trabajo colaborativo)
    *Dividir a los estud