Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Atención al tema de Disciplina escolar

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de apertura (10 min)

• Dinámica inicial: "Historias de mi comunidad" (Círculo de diálogo)
  El docente invita a los estudiantes a compartir, en voz alta, un problema que observen en su comunidad escolar relacionado con la disciplina (ejemplo: ruido en clase, interrupciones, no respetar turnos). Se anotan en el pizarrón los problemas mencionados.
  Propósito: Activar conocimientos previos, fomentar la escucha activa y establecer un vínculo con el tema.

  
  



• Preguntas generadoras:

  
  
  
  
  • ¿Por qué creen que ocurren estos problemas de disciplina?
  
  
  • ¿Cómo podríamos solucionarlos?
  
  
  • ¿Han leído algo sobre cómo mejorar la convivencia en otros lugares?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 min)

a) Exploración de textos expositivos (15 min)

• El docente reparte, en equipos, breves textos expositivos impresos (pueden ser fragmentos de libros, revistas, diccionarios ilustrados o láminas) relacionados con situaciones similares en otras escuelas o comunidades. Se procura qu