Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

Erika Hernandez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Tema: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
PDA: Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema transversal: Convivencia



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización



  1. Saludo inclusivo y breve dinámica de presentación intercultural, invitando a cada alumno a compartir cómo se toman decisiones en su grupo familiar o comunidad (respetando la diversidad cultural y familiar).

  2. Explicación breve del objetivo de la clase y de la metodología ABP: “Hoy vamos a trabajar juntos sobre cómo las instituciones y organizaciones ayudan a que las decisiones sean justas y la convivencia sea mejor para todas y todos”.

  3. Presentación del problema central (en voz alta y por escrito):
    “En la secundaria han surgido conflictos porque no todos los estudiantes se sienten representados cuando se toman decisiones sobre actividades escolares. Además, algunos grupos culturales sienten que sus voces no son escuchadas. ¿Cómo podríamos mejorar la convivencia y la representación para que todas y todos se sientan incluidos?”


Inclusión: Permite que todos participen, incluyendo adaptaciones visuales, auditivas o de lenguaje sencillo según las necesidades detectadas.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


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