Introducción a los números

Miriam Guadalupe Valdez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los números del 1 al 10 y los utilizarán en distintas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una canción relacionada con los números y realizar una breve conversación sobre su importancia en la vida cotidiana.

    • Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos contarán objetos presentes en el aula y los representarán con números del 1 al 10.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un número del 1 al 10. Cada grupo deberá buscar ese número en diferentes objetos del aula y dibujarlos en un papel.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los dibujos realizados por los grupos y realizar una reflexión sobre la importancia de los números en la vida diaria.




Sesión 2: Números en el entorno
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán los números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares y situaciones en las que los niños ven números en su entorno (por ejemplo, en la casa, en el supermercado, en el parque).

    • Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales (como mercados, hospitales, escuelas) y preguntar a los alumnos si pueden identificar los números presentes en ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de búsqueda de números en el entorno del colegio. Los alu