Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Lizeth Nava- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión Única: Valoración de los Ecosistemas y Cuidado del Ambiente
Nivel: Primaria 3º
Edad sugerida: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interdisciplinar, Inclusivo y de Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Problema a Atender: Cuidado del ambiente
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumnado comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
I. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos
Bienvenida y organización del grupo:
- Recepción cálida y breve dinámica de saludo para fomentar un ambiente seguro e inclusivo.
- Solicitar a los alumnos que compartan, de manera voluntaria, una experiencia sobre cómo cuidan su entorno o conocen algún ecosistema cercano (parque, río, bosque, etc.).
Presentación del problema:
- Planteamiento de la situación problemática:
"En nuestra comunidad, hemos notado que muchos espacios naturales están siendo afectados por la basura y el mal uso de los recursos. Si seguimos así, ¿qué pasará con las plantas, animales y nosotros mismos que vivimos aquí?" - Se invita a reflexionar:
"¿Por qué es importante cuidar los lugares donde vivimos? ¿Qué consecuencias hay si no los cuidamos?"
- Planteamiento de la situación problemática: