Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Nat Calderón
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, comprensión lectora, interdisciplinariedad
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubro mi unicidad y aprecio la de los demás”



OBJETIVO (PDA):
Que el alumno reconozca y descubra sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Iniciar una exploración significativa y estética sobre la unicidad personal y la diversidad, conectando con el arte y la expresión, mientras se fortalece la comprensión lectora y el pensamiento crítico.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad Inicial (10 minutos) – Rompehielo artístico: "Mi retrato único"



  • Dinámica: Cada alumno recibe una hoja y materiales para dibujar (colores, crayones). Se les pide que dibujen un autorretrato y, alrededor, plasmen con colores o símbolos sus gustos, intereses y cosas que les gustan hacer.

  • Propósito: Comenzar a reconocerse y visualizar su unicidad de manera lúdica y estética.

  • Enfoque: Artes visuales y autopercepción.

  • Interdisciplinar: Lengua (expresión oral y vocabulario), pensamiento crítico (¿por qué me gustan estas cosas?).



2. Desarrollo (20 minutos) – Lectura estética y diálogo crítico: "Todos somos diferentes"



  • Lectura en voz alta (comprensión lectora):
    Se lee el cuento breve “El monstruo de colores” o un cuento simila