Figuras geométricas y sus características

Mariana González
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Secuencia: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integrados: Artes, experiencias estéticas y pensamiento crítico
Tema interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construyen, analizan y clasifican figuras geométricas considerando sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; además, explican los criterios utilizados para la clasificación.



FASE 1: APERTURA (5 minutos)


Propósito: Despertar la curiosidad y establecer conexión con el arte y la vida cotidiana.



  • El docente muestra imágenes de obras de arte famosas (como mosaicos, vitrales y pinturas modernas), donde se aprecian figuras geométricas.

  • Se invita a los alumnos a observar y comentar:

    • ¿Qué formas geométricas reconocen en las imágenes?

    • ¿Han visto estas formas en otros lugares? ¿Dónde?

    • ¿Todas las figuras son iguales? ¿En qué se parecen o diferencian?



  • Se plantea la pregunta generadora:
    “¿Cómo podemos crear y clasificar figuras geométricas usando solo líneas en una retícula, como hacen los artistas en sus obras?”



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar, experimentar y reflexionar sobre la construcción, análisis y clasificación de figuras geométricas por sus lados y simetría, integrando experiencias estéticas y pensamiento crítico.


1. Indagación guiada (10 minutos):



  • El docente reparte a cada alumno una hoja con tres tipos