Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura base: Geografía
Enfoque Interdisciplinar: Ciencias Naturales, Artes, Formación Cívica y Ética
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Estética y Cuidado del Ambiente

Contenido Central

Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales, reflexionando sobre la importancia de los ecosistemas y el cuidado del ambiente.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos y motivación estética (5 min)

• Organiza al grupo en semicírculo y presenta una selección de imágenes artísticas (dibujos, pinturas, collages) de mapas y paisajes naturales.


• Pregunta: ¿Qué observan en estas imágenes? ¿Qué sentimientos o ideas les inspiran sobre los lugares representados?


• Invita a los alumnos a cerrar los ojos, imaginar un espacio natural de su comunidad, y a expresar en una palabra cómo cuidarían ese lugar.

2. Planteamiento del problema (ABP) (5 min)

• Presenta el siguiente caso problema:
  “La comunidad ha notado que algunas áreas naturales de nuestro entorno están siendo descuidadas y hay basura. Sin embargo, no todos conocen dónde están exactamente estos ecosistemas ni por qué son importantes. El reto es crear un mapa artístico que ubique estos espacios en la