El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase
Primaria 4º grado (8 a 10 años)
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos

Contenido:
El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas. Reconocimiento de situaciones de riesgo: maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual. Importancia de la prevención. Conocimiento de instancias para solicitar ayuda y denunciar.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Atención al problema del acoso escolar o bullying
Enfoque: Inclusión y Equidad de género

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y encuadre

• Saludo afectuoso y bienvenida a todos y todas.


• Establecimiento de normas de respeto e inclusión durante la sesión (escuchar a las y los compañeros, no burlarse, todos los comentarios son valiosos).


• Pregunta detonadora:
  “¿Han escuchado la palabra ‘bullying’ o ‘acoso escolar’? ¿Qué creen que significa proteger nuestra integridad y la de los demás?”

Propósito de la sesión:
Explicar que hoy aprenderemos juntos a identificar situaciones de riesgo como el bullying o el abuso, y qué podemos hacer para prevenirlas y pedir ayuda.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema (ABP)

1. Planteamiento del caso:
   
   
   • Leer o narrar (con lenguaje inclusivo y sensible) la siguiente situación ficticia:
     “Ana y José son estudiantes de cuarto grado. Últimamente, algunos niños y niñas de su escuela los molestan en el recreo, les quitan el lunch y hasta les han dicho cosas feas. An