Identificando problemas y soluciones en textos expositivos

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos
Eje interdisciplinar: Lengua española (comprensión lectora) y Apropiación de las culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que el alumno comprenda textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, desarrollando su comprensión lectora y su capacidad de análisis crítico, valorando la diversidad cultural propia de su comunidad.

SESIÓN 1: Identificando problemas y soluciones en textos expositivos

APERTURA (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos:
   Se inicia la clase con una breve conversación:
   ¿Alguna vez han tenido un problema en su casa, escuela o comunidad? ¿Cómo lo resolvieron?
   Se recogen de manera oral algunos ejemplos y se registran en el pizarrón.

   
   



2. Presentación del tema:
   Se explica con lenguaje claro y visual (cartulina o proyector):
   Hoy vamos a leer textos que nos cuentan sobre problemas y cómo se pueden solucionar. Estos textos se llaman expositivos. Vamos a aprender cómo identificarlos y cómo escribir uno nosotros.

   
   

DESARROLLO (25 minutos):

1. Exploración de textos expositivos (10 min):
Se entregan pequeños textos expositivos adaptados al nivel, relacionados con problemas reales de la comunidad (por ejemplo, la contaminación del río local, la falta de áreas verdes, etc.).
Cada texto está estructur