Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar, 2º grado (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Eje: Pensamiento matemático y numérico
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo/PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes exploren, cuenten y comparen elementos de su entorno inmediato, reconociendo la utilidad de los saberes numéricos a partir de situaciones cotidianas y expresiones artísticas, desarrollando así el pensamiento matemático y crítico.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación estética:
     El aula está decorada con reproducciones de obras de arte que contienen diferentes cantidades de elementos (por ejemplo, cuadros con frutas, flores, niños jugando en el parque).
     La maestra invita a las y los niños a observar cuidadosamente y les pregunta:
     ¿Cuántos árboles ves en este cuadro? ¿Cuántas flores hay en el jarrón? ¿Por qué crees que el pintor puso más de un mismo objeto?
     Propósito: Activar la curiosidad y conectar los números con experiencias visuales y artísticas cotidianas.
     
     
     • Se muestran canastas con objetos variados (piedras, semillas, muñecos pequeños, crayones).
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Indagación guiada:
     Se forman equipos y s